Belajar Dan Mengajar

TUGAS

MANAJEMEN KELAS DI SD

TENTANG

BELAJAR DAN MENGAJAR

OLEH:

MELLANI OKTAVIA

1620192

DOSEN PENGAMPU: YESSI RIFMASARI, M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP)

ADZKIA PADANG

2019

BELAJAR DAN MENGAJAR

A.    Pengertian belajar dan belajar.

Belajar adalah sebagai proses perubahan perilaku, akibat interaksi induvidu dengan lingkungan. Perubahan perilaku dalam proses belajar adalah akibat dari interaksi dengan lingkungan. Interaksi ini biasanya berlangsung secara sengaja. Kesengajaan itu sendiri tercermin dari adanya faktorfaktor berikut:

a.       Kesiapan (readiness) yaitu kapasiti baik fisik maupun mental untuk melakukan sesuatu.

b.      Motivasi yaitu dorongan dari dalam diri sendiri untuk melakukan sesuatu.

c.       Tujuan yang ingin dicapai.

Mengajar merupakan suatu proses yang kompleks. Mengajar adalah segala upaya yang disengaja dalam rangka memberi kemungkinan bagi siswa untuk terjadinya proses belajar sesuai dengan tujuan yang dirumuskan.

Dalam prosesnya aktivitas yang menonjol dalam pengajaran ada pada siswa. Namun demikian bukanlah berarti peran guru tersisihan, melainkan diubah. Guru berperan bukan sebagai penyampai informasi, tetapi bertindak sebagai director dan facilitator of learning pengarah dan pemberi fasilitas untuk terjadinya proses belajar.

B.     Prinsip belajar dan mengajar

a.       Prinsip umum tentang belajar.

1.      Proses belajar adalah kompleks namun terorganisasi.

2.      Motivasi penting dalam belajar.

3.      Belajar berlangsung dari yang sederhana meningkat kepada yang kompleks.

4.      Belajar melibatkan proses perbedaan dan penggeneralisasian berbagai proses.

Prinsip prinsip belajar:

1.      Untuk dapat belajar dengan baik, siswa membutuhkan suasana yang wajar, tanpa tekanan.

2.      Untuk dapat belajar dengan baik, siswa membutuhkan suasana yang merangsang

3.      Dalam proses belajar mengajar, siswa sering membuthkan bimbingan dan bantuan guru

4.      Dalam Proses Belajar mengajar, siswa membuthkan kesempatan untuk berkomunikasi, baik dengan guru, teman, maupun dengan lingkungannya

5.      Kebutuhan siswa akan poin 1,2,3 dan 4 berbeda dalam ragam dan kadarnya.

b.      Prinsip prinsip mengajar

1.      Mengajar harus berdasarkan pengalaman yang sudah dimiliki siswa

2.      Pengetahuan dan keterampilan yang diajarkan harus bersifat praktis

3.      Mengajar harus memperhatikan perbedaan individual setiap siswa

4.      Kesiapan dalam belajar sangat penting dijadikan landasan dalam mengajar

5.      Tujuan pengajaran harus diketahui siswa

6.      Mengajar harus mengikuti rpinsip psikologis tentang belajar.

C.    Keterampilan keterampilan belajar

Jenis-jenis keterampilan mengajar terbatas, mempunyai rentangan dari yang sederhana sampai yang kompleks, dari yang mengimplementasikan guru sebagai pusat keaktifan sampai kepada penciptaan situasi yang memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan secara optimal. Jenis–jenis keterampilan mengajar tersebut meliputi:

1. Keterampilan Bertanya (Dasar dan Lanjutan)

2. Keterampilan Memberi Penguatan

3. Keterampilan Mengadakan Variasi

4. Keterampilan Menjelaskan

5. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

6. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil

7. Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

8. Keterampilan Mengelola Kelas, Yang dimaksud dengan keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal, dan keterampilan untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal.

      D. Tujuan keterampilan belajar

1. bagi siswa mempunyai tujuan untuk:

a.       Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab individu terhadap tingkah lakunya, serta sadar untuk mengendalikan dirinya.

b.      Membantu siswa agar mengerti akan arah tingkah laku yang sesuai dengan tata tertib kelas, dan melihat atau merasakan teguran guru sebagai suatu peringatan dan bukan kemarahan.

c.       Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku yang wajar sesuai dengan aktivitas-aktivitas kelas.

2.      Bagi guru mempunyai tujuan untuk:

a.       Mengembangkan pengertian dan keterampilan dalam memelihara kelancaran penyajian dan langkah-langkah proses belajar mengajar secara efektif.

b.      Memiliki kesadaran terhadap kebutuhan siswa dan mengembangkan kompetensinya dalam memberikan pengarahan yang jelas kepada siswa.

c.       Memberi respon secara efektif terhadap tingkah laku siswa yang menimbulkan gangguan-gangguan kecil atau ringan serta memahami dan menguasai seperangkat kemungkinan strategi dan yang dapat digunakan dalam hubungan dengan masalah tingkah laku siswa yang berlebihan atau terus menerus melawan di kelas.

DAFTAR PUSTAKA

Bank & Ambrose. 1990. Teaching Strategies for the Social Studies. New York: Longman

Clark, H.L. (1973). Teaching Social Studies In Secondary School. London: Colin McMilan Pub