ASPEK, FUNGSI DAN FAKTOR MANAJEMEN KELAS


Aspek, Fungsi dan Faktor Manajemen Kelas
A.    Aspek-aspek Manajemen Kelas
1.      Inovasi Pendidikan dalam Lingkup Kelas.
Inovasi pendidikan dapat diartikan sebagai suatu perubahan (baru), gagasan, dan bersifat kualitatif dalam rangka memecahkan masalah pendidikan. Guru melakukan tindakan-tindakan atau usaha usaha yang bersifat kreatif dan inovatif. Inovasi yang dilakukan guru dalam kelas manajemen kelas seperti inovasi strategi pembelajarn, media pembelajaran, media pembelajaran dan metode mengajar.
2.      Permasalahan kelas.
Masalah dalam manajemen kelas yaitu;
a.       Masalah individual
b.      Masalah kelompok
3.      Kelas yang nyaman dan menyenangkan.
Kelas merupakan taman belajar bagi siswa. Kelas adalah tempat bagi para siswa untuk tumbuh dan berkembangny potensi intelektual dan emosional. Siswa akan merasa betah dikelas manakala kelas tersebut nyaman dan menyenangkan. Sedangkan kelas yang baik adalah;
a.       Rapi, bersih, sehat, tidak lembab,
b.      Cukup cahaya yang meneranginya
c.       Sirkulasi udara cukup
d.      Perabot dalam keadaan baik, cukup jumlahnya dan ditata dengan rapi.

B.     Fungsi Manajemen Kelas
1.      Perencanaan
Perencanaa merupakan kegiatan berpikir (mind) untuk menetapkan tujuan. Perencanaan pembelajaran adalah upaya untuk menentukan kegiatan yang akan dilakukan dalam mencapai kompetensi yang diharapkan dan harus dimiliki oleh peserta didik.
2.      Pengorganisasian
Perencanaan dan pengorganisasian pengajaran memegang peran penting dalam keefektifan kelas. Pengorganisasian pengajaran yang diterapkan di sekolah harus memperhatikan faktor perbedaan kemampuan dan latar belakang siswa.
3.      Menggerakkan
Penggerakkan adalah tindakan untuk memulai, memprakarsai, memotivasi dan mengarahkan serta mempengaruhi orang lain agar mengerjakan tugas-tugas untuk mencapai tujuan.
4.      Memberi Arahan
Memberi arahan dalam konteks manajemen kelas adalah usaha seorang guru dalam memberikan petunjuk dan bimbingan kepada siswa agar terhindar dari hambatan dalam belajar.
5.      Pengkoordinasian
Melakukan koordinasi dalam konteks manajemen kelas berarti mengatur baik-baik kegiatan pembelajaran supaya dalam praktiknya dapat terterah dengan baik.
6.      Pengawasan
Pengawasan merupakan suatu proses untuk menerapkan pekerjaan apa yang sudah dilaksanakan, menilainya dan bila perlu mengoreksi dengan maksud supaya pelaksanaan pekerjaan sesuai dengan rencana semula.

C.    Faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen kelas
1.      Kondisi fisik.
Lingkungan fisik tempat belajar mempunyai pengaruh penting terhadap hasil pembelajaran. Lingkungan fisik yang mengantungkan dan memenuhi syarat ,imi,al mendukung meningkatnya intensitas proses pembelajaran dan mempunyai pengaruh positif terhadap pencapaian tujuan pengajaran. Lingkungan fisik yang dimaksud yaitu;
a.       Ruangan tempat berlangsungnya proses belajar mengajar
b.      Pengaturan tempat duduk
c.       Ventilasi dan pengaturan cahaya
d.      Pengaturan penyimpanan barang-barang
2.      Kondisi Sosio-Emosional
Kondisi sosio emosional dalam kelas akakn mempunyai pengaruh yang cukup besar tehadap proses belajar mengajar, kegairahan siswa dan efektifitas tercapainya tujuan pengajaran. Kondisi sosio-emosional tersebut;
a.       Tipe kepemimpinan
b.      Sikap guru
c.       Suara guru
d.      Pembinaan hubungan baik
3.      Kondisi Organisasional


Daftra Pustaka
Djamarah, dan Bahri S. 2006. Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta
Dirjen PUOD dan Dirjen Dikdasmen. Pengelolaan Kelas. Jakarta: Depdakri dan Debdikbud, 1996.
Euis. Karwati. Manajemen Kelas. Bandung: ALFABETA, 2014
Suharsimi Arikunto, (1993) Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta : PT. Aneka Cipta


Komentar

  1. Oktamil chania20 Agustus 2019 pukul 06.56

    Apa faktor negatif yg dapat mempengaruhi manajemen kelas?

    BalasHapus
  2. Peni yurisman6 Januari 2020 pukul 06.00

    Trimakasih telah berbagi informasi, materi ini sangat bermanfaat bagi saya

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Belajar Dan Mengajar

Gambar
TUGAS MANAJEMEN KELAS DI SD TENTANG BELAJAR DAN MENGAJAR OLEH: MELLANI OKTAVIA 1620192 DOSEN PENGAMPU: YESSI RIFMASARI, M.Pd PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) ADZKIA PADANG 2019 BELAJAR DAN MENGAJAR A.     Pengertian belajar dan belajar. Belajar adalah sebagai proses perubahan perilaku, akibat interaksi induvidu dengan lingkungan. Perubahan perilaku dalam proses belajar adalah akibat dari interaksi dengan lingkungan. Interaksi ini biasanya berlangsung secara sengaja. Kesengajaan itu sendiri tercermin dari adanya faktorfaktor berikut: a.        Kesiapan (readiness) yaitu kapasiti baik fisik maupun mental untuk melakukan sesuatu. b.       Motivasi yaitu dorongan dari dalam diri sendiri untuk melakukan sesuatu. c.        Tujuan yang ingin dicapai. Mengajar merupakan suatu proses yan...
Baca selengkapnya

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR DI KELAS

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR DI KELAS A.     FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR Saat proses belajar dapat terjadi berbagai hambatan, itulah salah satu bunyi dari prinsip pembelajaran. Untuk dapat mengetahui dan mengatasi hambatan- hambatan maka kita harus berfikit mengenai faktor- faktor apa saja yang dapat mempengaruhi suatu proses belajar dan pembelajaran. Setelah mengetahui berbagai prinsip pembelajaran, kita dapat menganalisa lebih jauh mengenai factor- faktor yang dapat berpengaruh pada saat proses belajar. Di prinsip-prinsip pembelajaran kita mengetahui bahwa belajar membutuhkan proses, interaksi, motivasi, lingkungan, dll. Kali ini kita akan bahas dalam konteks faktor-faktor yang dapat berpengaruh saat proses belajar dan pembelajaran. Faktor-faktor tersebut adalah: 1.       Faktor Individu/Internal a.        Keadaan jasmani. Apabila seorang individu berada dalam keadaan yang kurang sehat ...
Baca selengkapnya

MASALAH DALAM KELAS DAN UPAYA PEMECAHANNYA

MASALAH DALAM KELAS DAN UPAYA PEMECAHANNYA A.     LATAR BELAKANG MASALAH Masalah adalah ketidaksesuaian antara harapan dengan kenyataan, ada yang   melihat sebagai tidak terpenuhinya kebutuhan seseorang, dan adapula yang mengartikannya sebagai suatu hal yang tidak mengenakan. Prayitno (1985) mengemukakan bahwa masalah adalah sesuatu yang tidak disukai adanya, menimbulkan kesulitan bagi diri sendiri atau orang lain, ingin atau perlu dihilangkan. Sedangkan menurut pengertian secara psikologis, belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan dalam tingkat laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan lingkungannya.   Pengertian belajar dapat didefinisikan yaitu belajar alah sesuatu proses yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkat laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu ini sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Masalah belajar adalah suatu kondisi tertent...
Baca selengkapnya